BENEFICIOS DE INTERNET EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS
La incorporación de una plataforma de
internet en la enseñanza escolar permite a los alumnos
mejorar sus habilidades para la escritura de manera notable,
según el resultado de un estudio realizado en
Suiza en los últimos tres años.
La principal conclusión,
anunciada hoy, es que los
niños a los que se proporcionó acceso a esa plataforma, en la
que podían escribir, leer y conversar libremente, habían aprendido a
escribir sus textos de manera más interesante para el lector e
incluso con una mejor ortografía.
El estudio fue dirigido por el profesor de la Escuela de Estudios
Sociales del noroeste de Suiza, Hansjakob Schneider, cuyo equipo de
docentes repartió 724 niños entre siete y diez años (un total de 44
clases) de tres distintos cantones (Argovia, Zúrich y Basilea) en
dos grupos.
Al primero se le dio acceso a la plataforma de internet, a la que
estaban obligados a inscribirse, mientras que el segundo grupo no
tenían plataforma alguna y los niños tenían que escribir sus textos
a mano y en
papel.
Lo que se observó es que la experiencia en la plataforma de internet
permitió a los niños mejorar su escritura narrativa,
una habilidad que habían desarrollado mucho mejor que el segundo
grupo al cabo de los tres años que duró la experiencia, financiada
por el Fondo Nacional Suizo (FNS), un organismo público que promueve
la investigación científica.
Los
profesores detectaron que las diferencias eran particularmente
importantes a nivel de las "marcas lingüísticas visibles" del texto,
pues los niños que trabajaron con la plataforma utilizaban más
conjunciones temporales, como "primeramente" o "enseguida".
Asimismo, hacían uso de frases o palabras que reavivaban la atención
del lector, como "de pronto", en tanto que sus adjetivos y verbos
tenían más que ver con las emociones.
En suma, sus textos eran más atractivos que los del grupo que
escribía en papel.
La investigación determinó que la razón de ello era que en el
grupo que utilizó internet los alumnos intentaban implicar más
al lector, querían que el texto gustase y podían deducir -al
observar los textos que eran más leídos en la plataforma- lo que más
podía seducir.
Contrariamente a lo que podría pensarse, la ortografía de este grupo
no se deterioró, sino todo lo contrario, lo que es destacable si se
tiene en cuenta que los profesores no corregían lo que escribían en
la plataforma.
Asimismo, el estudio determinó que niños y niñas progresaron por
igual en la plataforma web, mientras que en el soporte de papel las
niñas desarrollaron mejor su escritura, lo que los investigadores
atribuyeron a que los ordenadores y el internet despiertan las ganas
de escribir particularmente entre los niños.
Al publicar estas conclusiones, la FNS reconoció que el mundo de
internet generalmente despierta desconfianza entre los padres, a
pesar de que ya es un elemento cotidiano en la vida de niños y
jóvenes.
Como ejemplo, mencionó que en Alemania el 80 por ciento de niños
entre nueve y trece años utilizan un ordenador al menos una vez por
semana y que el 30 por ciento son miembros de alguna comunidad
internet y participan al menos una vez por semana en algún foro de "chat". Fuente
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