VER
BOB ESPONJA ES PERJUDICIAL PARA LOS NIÑOS
El personaje de
dibujos animados
Bob Esponja Pantalones Cuadrados está en entredicho después de
la difusión de un estudio que señala deficiencias de atención de
corto tiempo y problemas de aprendizaje en niños de cuatro años que
vieron brevemente su programa.
Se percibieron los problemas en un estudio realizado entre 60
niños seleccionados al azar, a quienes se les asignaron que miraran
"Bob Esponja" o los
dibujos animados de ritmo más lento "Caillou" que trasmite PBS
(servicio de televisión pública) , o bien que se dedicaran a
dibujar.
Inmediatamente después de estas asignaciones de nueve minutos,
los niños fueron sometidos a pruebas de funciones mentales. Aquellos
que vieron "Bob Esponja" realizaron las tareas con un rendimiento
mucho más bajo que los otros.
En investigaciones previas se vinculó a la
televisión con problemas de atención de largo plazo en los
niños, pero el nuevo estudio señala que pueden ocurrir problemas más
inmediatos después de un breve período de exposición, resultados que
deberían poner en alerta a los padres de niños pequeños, dijeron los
autores del estudio.
Los dibujos animados para niños muestran típicamente unos 22
minutos de acción, por lo cual, mirar un
programa completo "podría ser de mayor detrimento" ,
conjeturaron los investigadores. Pero agregaron que se requiere de
mayor evidencia para confirmar esa conclusión.
Los resultados deberían ser interpretados con cautela debido al
tamaño reducido del estudio, pero el resultado parece ser sólido y
refuerza la idea de que la exposición a los medios constituye un
asunto de salud pública, destacó el doctor Dimitri Christakis,
especialista en desarrollo infantil del Hospital del Niño de
Seattle.
El experto escribió un
editorial que acompaña al estudio publicado el lunes en el sitio
cibernético de la revista Pediatrics.
Christakis recomendó que los padres necesitan darse cuenta de que
los programas muy rápidos no parecen ser los adecuados para los
niños muy pequeños.
"Lo que los niños miran tiene gran importancia, no se trata de
cuánto tiempo miran" , destacó.Angeline Lillard, catedrática de
Psicología de la Universidad de Virginia y directora del estudio,
afirmó que "Bob Esponja" , trasmitido por
Nickelodeon, no debería ser señalado individualmente.
La experta dijo se hallaron problemas similares en niños que
miran programas de dibujos animados muy rápidos.
Lillard agregó que los padres deberían tomar conciencia de que a
los niños de muy tierna edad se les afecta la capacidad de
aprendizaje y el dominio de sí mismos inmediatamente después de ver
programas de ese tipo.
"No recomendaría que vieran esos programas antes de asistir a la
escuela o en cualquier etapa en que se espere que presten atención y
aprendan" , agregó.
David Bittler, portavoz de Nickelodeon, refutó los resultados y
destacó que "Bob
Esponja" está dirigido a niños de 6 a 11 años de edad, y no a
los niños de 4 años.
"Al reunir a 60 niños de grupos no diversos, que no pertenecen a
la audiencia a la que está dirigida el programa, y que miran nueve
minutos del programa es una metodología dudosa y posiblemente no
sentaría las bases para resultado válido alguno en que los padres
puedan confiar" , agregó.
Lillard señaló que se eligió a niños de 4 años porque esa edad
"es el período clave durante el cual se ve el mayor desarrollo" de
cierto autocontrol de su capacidad.
Este estudio no podría determinar si acaso los
niños de otras edades podrían ser afectados de la misma manera.
La mayoría de niños eran blancos y procedían de familias de clase
media o adinerada.
Estos recibieron pruebas de función mental comunes después de
mirar dibujos animados o de dibujar. Los niños que vieron Bob
Esponja tuvieron un promedio de 12 puntos menos que los otros dos
grupos, cuyo rendimiento fue casi idéntico.
En otra prueba, que medía el dominio de sus facultades y la
impulsividad, los niños fueron catalogados por el tiempo que
esperaban para comerse unos bocadillos que se les ofrecieron cuando
el investigador salió del salón.
El grupo de "Bob Esponja" esperó un promedio de dos minutos y
medio, mientras que los otros dos grupos esperaron un promedio de
por lo menos cuatro minutos.
El estudio contiene varias limitaciones. Por un lado, los niños
no habían sido sometidos a pruebas antes de mirar
televisión.
Pero Lillard señaló que ninguno de los niños estudiados había
sido diagnosticado con problemas de atención y todos tuvieron
puntajes similares en evaluaciones de sus padres sobre su
comportamiento. Fuente
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